62.66%！根据日前一项覆盖长三角三省一市的问卷调研显示，教育成为了影响长三角中青年人群选择就业或者生活城市的最主要因素，甚至超过了高房价、交通、生活成本、医疗条件的占比。

被问到哪些因素阻碍了长三角区域内劳动力的自由流动时，教育难以同城化和一体化，也以53.75%的占比名列首位。

长三角区域涵盖沪苏浙皖三省一市2亿人口，也就是说，有超过1亿的长三角人都在关注教育一体化问题。

为什么长三角一体化中教育是不可或缺的一环？作为这项调研的带头人，上海师范大学商学院副院长赵红军坦言，相比人才在长三角范围内的流动，医疗、社会保障等问题，并不一定是每天都必须面临的社会公共服务，相反，子女的教育服务，特别是基础教育却是他们每天都必须面对，也最为关心的问题。

其次，在基础教育阶段，子女的上学往往与户籍、住房等问题捆绑在一起，这就使得解决教育等社会公共服务问题，往往更能调动人力的积极性，从而也能更好地推动人才在长三角地区内的跨地区流动。

其实，这些年在基础教育领域，长三角各地已经开始了一些尝试和探索。

上海的好学校正“走出去”。为了解决从上海等地引入的高端人才子女就近入学的问题，宁波杭州湾新区同步引进了上海的优质教育资源。去年九月，由上海世界外国语学校托管的宁波杭州湾新区滨海小学正式开学，沪甬两地可共享优质课程、课外资源和优秀师资。

除此以外，去年，作为华东师大与浙江省湖州市人民政府战略合作的重要内容，校地双方启动共建华东师范大学湖州实验中学，其采用的是“UGBS模式”，即大学、政府、企业、中小幼学校共同合作，这种模式已经陆续在安徽合肥，江苏苏州、盐城等地产生了不少成功案例。

不过，教育一体化，未来仍有广阔的探索空间。而在这其中，输出优质资源的同时，是否能够维持好本地的教育资源与教育质量？今后，长三角教育一体化怎样“齐步走”？如何构建一种高质量、双向、开放、共享的区域内教育协作模式，最终提升整个地区的教育水平？我们一起寻找答案。